Видеолекции Физтеха
Rambler's Top100
Физтех-ПорталВидеожурнал "Пульсар"Лекторий
 Поиск
 Разделы сайта

 Материалы сервера
Версия для печати

Исследование предметной области


Проблемами построения системы широкодоступного удаленного образования в целом и развитием видеолекций в частности давно заниматься на западе. Среди вузов, занимающихся созданием подобных программ, по моему мнению, бесспорным лидером является MIT. Его проект OpenCourseWare [1] позволяет получать доступ к материалам лекций, семинаров, лабораторных работ по множеству предметов. Кроме того, Massachusetts Institute of Technology предоставляет доступ к видеозаписям лекций по различным предметам и видеозаписям важнейших событий и лекций, проходящих в институте [2]. Некоторые из этих курсов лекций можно найти в студенческой сети. Качество изображения достаточно хорошее для того, чтобы можно было читать на экране то, что лектор пишет на доске, при этом размер их более чем скромен.

Об основных успехах и проблемах подобных проектов можно почерпнуть информацию из отчета по внедрению системы открытого образования в MIT[3].

Результаты проекта стали полезны для:

1. студентов, как помощь в планировании обучения и в виде дополнительных учебных материалов

2. образовательного учреждения, как задающие более высокий уровень образовательных стандартов, стимулирующие инновации, вызывающие гордость у выпускников и сообщества

3. факультетов, демонстрируя то, что предлагает факультет в плане обучения, позволяя улучшить механизмы привлечения студентов и преподавателей к созданию образовательных материалов, расширяя использование цифровых материалов в обучении, развивая сотрудничество среди профессорско-преподавательского состава

4. профессорско-преподавательского состава, предоставляя новый способ подачи материала, отличающийся высокой зрелищностью, обеспечивают своеобразную рекламу преподавателю

Опыт MIT показал, что открытая публикация образовательных материалов не привела к падению интереса к очному образованию. Предоставленные материалы изначально не предназначены для замены диалоговой среды очного обучения.

Была высказана гипотеза о том, что открытые образовательные материалы увеличивают интерес к программам обучения, предоставляемым институтом, тем самым, являясь маркетинговым инструментом.

В России неоднократно подчеркивалась перспективность создания видеолекций и необходимость разработки методик их реализации.Эти вопросы неоднократно подымались на различного рода конференциях, связанных с улучшением образрвательных материалов. Для решения проблемы ЦНИТ МЭИ были выделены средства по направлению "Разработка технологии создания компьютерных видеолекций разных типов, методик применения таких видеолекций в преподавании технических и гуманитарных дисциплин и комплекса мероприятий по созданию видеолекций выдающихся преподавателей России". Однако работы не привели к созданию методики массового и низкозатратного производства видеолекций. Демонстрируемы в отчетах образцы были в основном единичными продуктами.

Кроме того стоит отметить работы по созданию видеолекций проводимые в ТПИ и на биофаке МГУ. На биофаке МГУ[4] было создано 12 курсов видеолекций и велась регулярная сьемка семинаров и научных конференций. Однако недостаточное уделение вниманию технологии сьемок и отсутвие системы удобного управления контентом не позволяет считать эти попытки удачными

Целью проекта является создание базы видеолекций на Физтехе, а также создание инфраструктуры, позволяющей эффективно использовать видеолекции и другие электронные образовательные материалы в образовательном процессе студентов МФТИ и, возможно, в дальнейшем, в других вузах.

В частности, планируется создание специализированного сервера, позволяющего осуществлять поиск и просмотр материала по различным критериям.

Основное назначение системы «Видеолекции ФизТеха»:

· способствовать лучшему усвоению материала лекций, читаемых в МФТИ;

· наглядно демонстрировать межпредметные и межотраслевые связи;

· стимулировать самообразование студентов в интересующих их направлениях;

· предоставлять доступ к видеоотчетам о различных мероприятиях в университете;

· формировать архив «Золотые лекторы ФизТеха», позволяя будущему поколению узнать о том, какие лекции и как читались в МФТИ в наше время;

· предоставлять людям, желающим получить самостоятельное удаленное образование, доступ к уникальному учебному материалу ФизТеха (при соответствующем решении администрации вуза, конечно).

Назад:
Введение
Далее:
Этапы и направления реализации

наверх | на главную
 Discuss it
Add your comment
Author
Subject
Message